其根本原因是家長(zhǎng)忽視或者沒(méi)有全面了解孩子的先天潛能與個(gè)性,而是按照自己的經(jīng)驗(yàn)、心愿去培養(yǎng),不斷的付出時(shí)間、經(jīng)歷和金錢(qián),讓孩子參加各類(lèi)培訓(xùn)班。
你在教育孩子的時(shí)候遇到過(guò)這些問(wèn)題嗎?
貪玩、不自律、注意力不集中、不合群,過(guò)于內(nèi)向、情緒容易失控、叛逆、沒(méi)有愛(ài)心、不知道該學(xué)哪些特長(zhǎng).....
你是否每天為不知道如何教育孩子頭疼不已?
你,真的了解你的孩子嗎?
天賦是與生俱來(lái)的一種潛能,而賦予這種能力的,則是個(gè)性化的基因。
英國(guó)劍橋大學(xué)羅伯特 ? 普洛明 (Robert ? Plomin)教授從大量單卵雙生子的遺傳基因研究中發(fā)現(xiàn):
人的成功32%~62%是由基因決定的,其他才是有環(huán)境和個(gè)人后天因素決定的。羅伯特教授的這一重大科技成果,發(fā)表在世界先進(jìn)學(xué)術(shù)刊物《Science》上,使世界矚目。
佳學(xué)基因堅(jiān)信,沒(méi)有天賦絕不可能有大成功!
運(yùn)動(dòng)冠軍要有體育基因,音樂(lè)家要有音樂(lè)基因,企業(yè)家要有情商基因,成功者一定是充分發(fā)揮他的出色基因。
佳學(xué)基因兒童天賦基因解碼:開(kāi)啟天賦寶庫(kù)的金鑰匙
佳學(xué)基因采用國(guó)際先進(jìn)的基因解碼技術(shù),綜合分析廣大人群的智商、情商、運(yùn)動(dòng)、才藝相關(guān)基因信息,使家長(zhǎng)從基因?qū)用嫔霞皶r(shí)正確的認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),把握孩子的性格特點(diǎn),了解孩子的行為特點(diǎn),從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,因材施教,快樂(lè)成才!
言語(yǔ)智商 | 工作記憶力 | 閱讀能力 | 邏輯思維能力 |
操作智商 | 情景記憶力 | 科學(xué)創(chuàng)造力 | 避錯(cuò)能力 |
注意力 | 語(yǔ)義記憶力 | 語(yǔ)言創(chuàng)造力 | 執(zhí)行控制力 |
想象力 | 語(yǔ)言表達(dá) | 舞蹈創(chuàng)造力 | 抑制控制力 |
穩(wěn)重 | 開(kāi)拓創(chuàng)新 | 親和力 | 自我激勵(lì) |
樂(lè)觀 | 獨(dú)立自主 | 社交能力 | 自我超越 |
慷慨大方 | 抗壓能力 | 團(tuán)隊(duì)合作能力 | 親社會(huì)行為 |
執(zhí)著 | 同理心 | 認(rèn)識(shí)自我 | |
感情豐富 | 責(zé)任心 | 自我規(guī)劃 |
耐力素質(zhì) | 肌肉發(fā)育水平 | 骨骼強(qiáng)度 | 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練敏感性 |
爆發(fā)力 | 有氧代謝能力 | 運(yùn)動(dòng)后體能恢復(fù) |
音樂(lè)天賦 | 舞蹈天賦 | 樂(lè)器演奏 | 外語(yǔ) |
寫(xiě)作 | 繪畫(huà) | 口才 | 棋藝 |
攝影 |
科學(xué)
源于人體機(jī)能原理分析,經(jīng)多國(guó)科學(xué)家臨床科研驗(yàn)證,結(jié)果高效。
全面
涵蓋兒童天賦的各個(gè)領(lǐng)域,每一個(gè)性狀檢測(cè)3-45個(gè)基因位點(diǎn),信息更豐富。
正確
擁有出色的技術(shù)平臺(tái),基因信息檢測(cè)正確度高達(dá)99.99%。
方便
口腔粘膜、臍帶、臍帶血、靜脈血、病理組織等樣本均可。
專(zhuān)業(yè)
權(quán)威細(xì)致的報(bào)告解讀,滲透基因?qū)μ熨x的影響機(jī)理,指定符合孩子的個(gè)性化培養(yǎng)方案。
貼心
強(qiáng)大的教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),為孩子的發(fā)展提供咨詢(xún)服務(wù)。
想更好地了解孩子的性格、心理狀態(tài),營(yíng)造和諧的親子關(guān)系;
想確定孩子的培養(yǎng)方向,更適合鋼琴還是繪畫(huà),舞蹈還是攝影等;
想清楚自己的先天優(yōu)勢(shì),更適合學(xué)文還是學(xué)理,高考適合報(bào)考哪類(lèi)專(zhuān)業(yè);
想知曉自身性格、能力優(yōu)勢(shì),明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向。
因材施教
不了解孩子的先天資質(zhì)、個(gè)性和潛能,對(duì)天賦不同的孩子采用相同的教育模式,反而可能阻礙孩子的成長(zhǎng),抹殺了孩子的稟賦。--發(fā)現(xiàn)天賦潛方向,因材施教,才能事半功倍。
緩和親自矛盾
方向選擇錯(cuò)誤使父母無(wú)視孩子的行為和努力,進(jìn)展緩慢,成績(jī)有限,加重了孩子的挫折感。父母希望落空,孩子天賦喪失,加劇親子矛盾。--指導(dǎo)合適的溝通、教育方式,促進(jìn)親子和諧。
培養(yǎng)孩子自信
長(zhǎng)期缺乏明顯進(jìn)步的孩子,會(huì)被同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、貼上智力、能力低下的標(biāo)簽,讓孩子缺乏自尊心、自信心,將孩子推向消極、放棄、逆反的人生道路。--選擇天賦潛能方向,培養(yǎng)自尊自信。
節(jié)約時(shí)間金錢(qián)
家長(zhǎng)希望孩子在多個(gè)方面出人頭地,但孩子只會(huì)在一項(xiàng)或少數(shù)幾項(xiàng)中具有天賦。在沒(méi)有天賦基因的方向上培養(yǎng),浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián),也剝奪了孩子童年應(yīng)有的幸福。--發(fā)現(xiàn)孩子成才方向,快速高效成才,省時(shí)省錢(qián)。
口腔粘膜
2根拭子
抗凝靜脈血
3-5毫升抗凝血(紫色蓋帽EDTA抗凝管)
檢測(cè)周期: 20-25個(gè)工作日(自檢測(cè)中心收到合格樣本之日起)
檢測(cè)咨詢(xún)
檢測(cè)采集與寄送
基因解碼
出具報(bào)告
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